Según Serrada (2006), uno de los principales problemas de los niños hospitalizados es el de la comunicación, les resulta difícil expresarse, relacionarse. Esto puede ser debido a que el niño percibe la hospitalización como un acontecimiento que altera su ajuste normal, origina inestabilidad en las relaciones con los compañeros y aumenta así el riesgo de sufrir problemas sociales. La música, es una vía de comunicación no verbal, conlleva la expresión de emociones y de acciones que no precisan de una organización lingüística ni de explicaciones; por medio de la música el niño encuentra el camino de la relación y expresión de sus sentimientos.
Con frecuencia, el niño ingresado en una institución hospitalaria tiene conciencia de su falta de desarrollo y de su disminución; este tipo de vivencias afectan directamente su autoestima. Pero con la música, al ver que pueden realizar las mismas actividades que sus compañeros: cantar, tocar algún instrumento, sienten una gran satisfacción, y empiezan a considerarse miembros del grupo, integrándose plenamente en él.
Sobre este particular, Palomo del Blanco, (1995) sostiene que la música les da a los niños hospitalizados la oportunidad de desarrollar el sentido de grupo y la posibilidad de adaptación social. En función de este aspecto, el profesional puede organizar juegos y actividades apropiadas a la naturaleza de la enfermedad y otras características personales del niño durante la permanencia en el hospital. ¿Por qué habría que privar a un niño de su canción preferida tan sólo porque está enfermo u hospitalizado? La música le puede permitir mantener el contacto con su universo, establecer vínculos, dialogar a través de esa dimensión poética.
El miedo a las intervenciones quirúrgicas constituye con frecuencia otra fuente de trastornos emocionales en pacientes hospitalizados, aún en casos de cirugía menor. Por su acción calmante, la música es un recurso valioso en la preparación ante esta intervención del pequeño paciente.
En este tipo de terapia se puede utilizar la música para introducir letras relacionadas con la enfermedad, hospitalización, operaciones. Los temas pueden ser, por ejemplo: ¿Qué es lo que más le asusta al niño del hospital o de estar enfermo? ¿Qué es lo mejor y lo peor que le ha ocurrido en el hospital? ¿Qué necesita para sentirse bien? ¿Qué extraña de su casa y qué conoce de su enfermedad o intervención quirúrgica? Este tipo de actividades realizadas en grupo permiten a los niños conocerse mutuamente, distraerse y expresar sus sentimientos y pensamientos en un ambiente lúdico, así como compartir su experiencia y darse cuenta de que sus compañeros pueden tener miedos similares (Montoya, Benavides y González, 2000)".
Fragmento extraído de: Serrada, M. (2006). La música como medio de expresión del niño hospitalizado. EDUCERE. 10 (32).
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El pasado Martes 27 de Junio del presente año, los estudiantes cursantes del 5to año del Liceo Bolivariano Nacional "Luis Enrique Marquez Barillas" hicieron uso del espacio del Infocentro Génesis ubicado en el Hospital Universitario de los Andes, específicamente en el piso 07 donde los mismos entregaron ropa, pañales y desayunos a los niños y visitantes acompañantes que hacen vida en el mencionado lugar. Los estudiantes fueron representados por la Licda. Merlym, coordinadora de 5to año de dicha institución y responsable de la actividad, quien hizo acompañamiento al grupo de estudiantes e hicieron entrega formal de las donaciones. 
